Год начала функционирования службы: 2000 г.

Сотрудники службы педагогов-психологов

Цель и задачи работы педагогов-психологов:

Цель: психологическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса в учреждении (психодиагностика, развитие, психоконсультирование, психопрофилактика)

Задачи:

1. Исследовать  познавательные функции, личностные особенности эмоциональные состояния, межличностные отношения профессиональную направленность воспитанников детского дома-школы на всех возрастных этапах;
2. осуществлять консультирование и просвещение всех субъектов образовательного процесса (воспитанники, педагоги, учителя, администрация);
3. сопровождать воспитанников в период прохождения адаптационного периода (вновь поступившие дети, обучающиеся 1 и 5 классов) и подготовки к сдаче экзаменов (ЕГЭ, ГИА, ГВЭ – 9, 11 классы);  
4. проводить развивающую работу, в рамках психологической компетенции специалистов, направленную на преодоление трудностей в развитии детей, стабилизации психоэмоциональных состояний (страха, агрессии, тревожности и т.д.), формирование конструктивных межличностных отношений, социального поведения (работа с детьми «группы риска»; с детьми, представленными на школьный ПМПк и Совет профилактики);
5. пропагандировать здоровый образ жизни среди обучающихся, способствовать повышению мотивации воспитанников к ведению здорового образа жизни; осуществлять профилактику аутодеструктивного поведения воспитанников школьного возраста;
6.  стимулировать профессиональное и личностное самоопределение воспитанников, содействовать успешной адаптации выпускников учреждения; формировать психологическую готовность выпускника к вступлению в самостоятельную жизнь;
7. способствовать развитию самопознания обучающихся, навыков конструктивного общения;
8. осуществлять психологическую подготовку воспитанников к переходу в приемную семью или возвращению в кровную семью, формировать положительный образ семьи у детей на всех возрастных этапах;
9. осуществлять мероприятия направленные на  профилактику жестокого отношения к детям;
10. осуществлять психологическое консультирование граждан, желающих принять в свою семью детей, оставшихся без попечения родителей;
11. проводить работу, направленную на профилактику профессионального выгорания педагогов.

Работа службы педагогов-психологов строится на основе утвержденного годового плана на каждый учебный год, который включает в себя 5 направлений:

• диагностическое,
• развивающее,
• консультативное,
• психопрофилактическое,
• просветительское.

Педагоги-психологи учреждения работают со следующими  категориями клиентов:

• обучающиеся всех возрастов,
•  педагоги,
• сотрудники учреждения,
• родственники  воспитанников,
• граждане, желающие получить консультацию по вопросам  принятия ребенка из детского дома в свою семью и т.д.
• выпускники детского дома-школы.

  ---

  В сложных жизненных ситуациях вы можете обратиться:

• Экстренная психологическая помощь: 8-(3843)-71-30-63
• Службы психологической помощи в г. Новокузнецке:

1. ГОО «Кузбасский РЦППМС», отделение Новокузнецкого городского округа, ул. Шункова 16а,  тел. 37-56-83.
2. Центр психологического консультирования «АКМЕ» МАОУ ДПО ИПК, ул. Транспортная 17, тел. 73-75-00.
3. Уютный дом, МКУ социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, ул. Металлургов 10, тел. 74-31-18.

Телефоны доверия для детей  и подростков:
8-800-2000-122;   8-(3843)-71-30-54
Телефон доверия для взрослых:  8-(3843)-71-30-64

---

 

НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ ПРИЧИНЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕПРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ

1. Отсутствие доброжелательного внимания со стороны взрослых и, в первую очередь, значимых для подростка взрослых: мамы и папы, других кровных родственников.
2. Резкое повышение общего ритма жизни.
3. Социально-экономическая дестабилизация.
4. Алкоголизм и наркомания среди родителей, кровных родственников.
5. Жестокое обращение с подростком, психологическое, физическое и сексуальное насилие.
6. Алкоголизм и наркомания среди подростков.
7. Неуверенность в завтрашнем дне.
8. Отсутствие морально-этических ценностей.
9. Потеря смысла жизни.
10. Низкая самооценка, трудности в самоопределении.
11. Бедность эмоциональной и интеллектуальной жизни.
12. Безответная влюбленность.

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕПРЕССИИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Когда именно родителям необходимо насторожиться

1. Сниженное настроение у подростка – от лёгкой грусти до полного отчаяния. Может наблюдаться печаль, тоска, апатия (безразличие, снижение активности), чувство душевной боли. Проявляется это в грустном выражении лица, частых глубоких вздохах, пессимистичных высказываниях.
2. Нарушение сна у ребенка (затрудненное засыпание, ночные или ранние пробуждения, чуткий, прерывистый сон, либо, очень глубокий).
3. Повышенная утомляемость.
4. Повышенный уровень тревоги, беспокойства.
5. Возможно повышение агрессивных реакций – конфликтность. Раздражительность. Вспыльчивость.
6. Снижение иммунитета.
7. Снижение памяти, работоспособности. Нарушение внимания. Снижение умственных способностей.
8. Погруженность в печальные переживания, сниженная самооценка, пессимистическое восприятие будущего.

Причины данного расстройства неоднородны.  Если вы увидели хотя бы один из перечисленных выше признаков – это уже достаточный повод для того, чтобы уделить внимание своему подростку и поговорить с ним. Спросите, можете ли вы ему помочь и как, с его точки зрения, это сделать лучше. Не игнорируйте ситуацию. Даже, если ваш сын или дочь отказываются от помощи, уделяйте ему больше внимания, чем обычно.
Обратитесь к специалисту самостоятельно или с ребенком за консультативной помощью: к педагогу, психологу, психиатру, психотерапевту. 

Как родители могут помочь своему ребенку в сложной ситуации

1. Установите заботливые взаимоотношения с ребенком. Принимайте и любите ребенка таким, какой он есть, со всеми его достоинствами и недостатками.
2. Будьте внимательным слушателем. Искренне ежедневно  интересуйтесь его жизнью, успехами и проблемами в школе, взаимоотношениями со сверстниками, его увлечениями (спорт, музыка, хобби, интересные для него сайты и т.д.). Родители могут зарегистрироваться в соц. сетях, где у ребенка своя личная виртуальная жизнь. 
3. Будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво спрашивайте о тревожащей ситуации.  Ни в коем случае, не обвиняйте ребенка в чем-либо, не заставляйте его идти с вами на  откровенный разговор, если он сам не хочет этого.
4.  Помогите определить источник психического дискомфорта. Вселяйте надежду, что все проблемы можно решить конструктивно.
5.  Помогите ребенку осознать его личностные ресурсы. Окажите поддержку в успешной реализации ребенка в настоящем и помогите определить перспективу на будущее.

Что делать, чтобы таких ситуаций не возникало

1. Открыто обсуждайте семейные и внутренние проблемы детей.
2. Помогайте своим детям строить реальные цели в жизни и стремиться к ним.
3. Любые стоящие положительные начинания молодых людей одобряйте, словом и делом.
4. Больше любите своих подрастающих детей, будьте внимательными и, что особенно важно, деликатными с ними.
5. Сохраняйте контакт со своим ребенком. Важно постоянно общаться с подростком, несмотря на растущую в этом возрасте потребность в отделении от родителей.
6. Вселяйте надежду, что любая ситуация может разрешиться конструктивно.
7. Привлеките к оказанию поддержки значимых для ребенка лиц.
   
   Для этого:

• расспрашивайте и говорите с ребенком о его жизни, уважительно относитесь к тому, что кажется ему важным и значимым;
• придя домой после работы, не начинайте общение с претензий, даже если ребенок что-то сделал не так. Проявите к нему интерес, обсуждайте его ежедневные дела, задавайте вопросы. Замечание, сделанное с порога, и замечание, сделанное в контексте заинтересованного общения, будут звучать по-разному;
• помните, что авторитарный стиль воспитания для подростков неэффективен и даже опасен. Чрезмерные запреты, ограничения свободы и наказания могут спровоцировать у подростка ответную агрессию или аутоагрессию (то есть, агрессию, направленную на себя). В подростковом возрасте предпочтительной формой воспитания является заключение договоренностей. Если запрет необходим, не пожалейте времени на объяснение целесообразности запрета. Если же ребенок продолжает протестовать, то постарайтесь вместе найти решение, устраивающее и вас, и его.

Самое главное, надо научиться принимать своих детей такими, какие они есть. Ведь это мы, родители, формируя отношения, помогаем ребенку в его развитии. «Что посеешь, то и пожмешь!» - гласит народная мудрость. От заботливого, любящего человека, находящегося рядом в трудную минуту, зависит многое. Он может уберечь ребенка от многих проблем и невзгод.

Совет родителям прост и доступен: Любите своих детей, будьте искренни и честны в своём отношении к своим детям и к самим себе.

---

Программы психолого-педагогического сопровождения, реализуемые сотрудниками службы:

 

При организации групповой работы с обучающимися разного возраста педагоги-психологи  используют различные  формы:

    

    

  

Индивидуальная работа педагогов-психологов с обучающимися  осуществляется по запросу администрации, педагогов, результатам психологической диагностики и проводится по следующим направлениям:

• стабилизация психоэмоционального состояния (снижение уровня агрессивности, тревожности и т.д.);
• работа с детьми «группы риска», демонстрирующими ассоциальное поведение;
• профилактика употребления ПАВ, суицидального поведения;
• подготовка ребенка к переходу в приемную семью или возвращение в кровную семью;
• профориентация;
• консультирование выпускников по вопросам организации своей жизни после выхода из детского дома и т.д.

 

Положение о службе педагогов-психологов

Положение о "Службе примирения"

Положение о психолого-педагогическом консилиуме

Положение о МО педагогов-психологов

Материальное оснащение кабинетов службы педагогов-психологов

Программа для мужчин, будущих и настоящих отцов «Школа отцов»

Использование потенциала сенсорной комнаты в работе педагогов-психологов

Служба примирения

Список педагогов-психологов