Author: vadim

Среди педагогических условий, определяющих эффективность метода наказания, выделяются следующие:
1) сила наказания увеличивается, если оно исходит от коллектива или поддерживается им;
2) не рекомендуется применять групповое наказание;
3) если решение о наказании принято, то нарушитель должен быть наказан;
4) наказание действенно, когда оно понятно ученику и он считает его справедливым;
5) употребляя наказание, нельзя оскорблять воспитанника;
6) при решении вопроса, за что наказать, рекомендуется соблюдать такую линию развития: от наказаний, направленных преимущественно на торможение отрицательных поступков, черт характера, привычек, к наказаниям, главный смысл которых выработать определенные положительные качества;
7) основа для применения метода наказания - конфликтная ситуация;
8) не допускайте превращения наказания в орудие мести;
9) наказание требует педагогического такта, хорошего знания возрастной психологии, а также понимания того, что одними наказаниями делу не помочь. Потому наказание применяется только в комплексе с другими методами воспитания.

ПРАВИЛА НАКАЗАНИЯ
Наказание должно быть обоснованным, заслуженным, соизмеримым со степенью проступка;
При определении меры наказания учитываются возрастные и индивидуальные особенности воспитанника;
Наказание не должно вредить здоровью—ни физическому, ни психическому;
Наказание действенно когда оно понятно ребенку, он считает его справедливым;
Срок давности: лучше не наказывать, чем наказывать запоздало;
За один проступок нельзя наказывать дважды;
Если проступков совершено сразу много, наказание должно быть суровым, но только одно за все проступки сразу;
При осуждении отрицательных поступков следует осуждать конкретный поступок, а не личность в целом;
Наказание не должно лишать ребенка заслуженной похвалы и награды, как он этого заслуживает;
Нельзя наказывать большие группы воспитанников или целые классы (отряды), так как это приводит к групповому противодействию педагогу. Наказание всего коллектива применяется только в крайних случаях.
Информацию подготовила: педагог-психолог Поденкова А.П., ;
Информацию подготовила: педагог-психолог Крупина Н.А.
5

МКОУ«Детский дом-школа №95»
«Дом детства»
Адрес: 654040, Кемеровская область,
г. Новокузнецк, ул. Климасенко, 15,
e-mail: dd95@rambler.ru,
сайт: www.dd95.ucoz.ru
Тел.: (3843)53-50-29,
факс: (3843) 53-50-30

МКОУ «Детский дом-школа №95»

Советы психолога

Чем насилие отличается от наказания

Новокузнецк

Буклет разработан в рамках акции «Детство без обид и унижений»

Насилие и наказание: в чем разница?

Насилие по определению Всемирной Организации Здравоохранения, преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное против себя, против иного лица, группы лиц, результатом которого являются (либо имеется высокая степень вероятности этого) телесные повреждения, смерть, психологическая травма, отклонения в развитии или различного рода ущерб.
Цель насилия: осознанное поведение человека, основной целью которого является достижение власти и контроля.
Чувства ребенка: обида, страх, желание отомстить, тревога, боль.
Чувства взрослого: чувство власти, превосходство, гнев.

Наказание мера педагогического воздействия, средство управления поведением ребенка, то есть это средство педагогического воздействия, используемое в случае невыполнения установленных в обществе требований и норм поведения. При его помощи воспитаннику помогают понять, что он делает неправильно и почему. Наказание способ торможения негативных проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поведения (а не личности), способ предъявления требований и принуждения следовать нормам.
Цель наказания: изменение нежелательного поведения или образа мыслей ребенка.
Чувства ребенка: раскаяние, чувство вины.
Чувства взрослого: сочувствие ребенку.
ВАЖНО ПОМНИТЬ, ЧТО ЕСЛИ РЕБЕНОК ПРИ НАКАЗАНИИ НЕ ИСПЫТЫВАЕТ ЧУВСТВА РАСКАЯНИЯ, ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО РЕБЕНОК НЕ ОСОЗНАЛ СВОЕ ПОВЕДЕНИЕ.

Известны следующие виды наказания, связанные с:
1) наложением дополнительных обязательств (трудовые поручения, учебные задания); 2) лишением или ограничением определенных прав (просмотр телевизора, игры в компьютер, планшет и телефон, посещение досуговых мероприятий); 3) выражением морального порицания, осуждения.